📢 ¿Te ha pasado que tu hijo no puede quedarse quieto en clase y te llaman del colegio por “mal comportamiento”? No siempre es desobediencia: podría tratarse de TDAH, una condición que ya suma más de 25 mil atenciones en los centros de salud del Minsa solo en los primeros seis meses del 2025.

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) no es nuevo, pero su impacto en la economía familiar, la dinámica escolar y la salud mental sí es profundo. Según cifras oficiales, el 80 % de los casos atendidos corresponde a niñas y niños, lo que pone el foco en los primeros años de vida, cuando la intervención temprana es clave para evitar rezagos educativos y sociales.

El Perú cuenta con un marco legal que garantiza derechos para estas personas: desde la Ley 30956 hasta el Plan Nacional 2024–2027. Pero como explicó el psiquiatra infantojuvenil Loy Rengifo, el trabajo no solo es médico: el entorno familiar y escolar necesita información, empatía y estrategias claras. Un niño diagnosticado con TDAH no es “malcriado” ni “flojo”, pero si no se comprende su comportamiento, puede quedar marginado social y académicamente.

Desde una mirada económica, el TDAH mal manejado genera costos: repitencia escolar, tratamientos tardíos, deserción educativa o incluso sobrecarga para madres y padres que deben asumir terapias sin apoyo. Por el contrario, un diagnóstico y acompañamiento temprano pueden ahorrar gastos a futuro, mejorar el rendimiento académico y liberar tiempo productivo en los hogares.

La inversión en salud mental infantil no solo mejora vidas: también genera retornos tangibles. Un niño bien atendido hoy puede ser un adulto con más oportunidades mañana. Por eso, campañas como “TDAH: Me informo, comprendo y actúo” no son solo de sensibilización: son parte de una economía con rostro humano.

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🧠 NO PIERDA DE VISTA ESTOS DATOS

• CASOS EN AUMENTO: 25,010 atenciones por TDAH en el primer semestre del 2025. Identificarlo a tiempo evita altos costos escolares y emocionales.
• INFANCIA: 8 de cada 10 casos corresponden a niñas y niños. La intervención temprana es clave para evitar exclusión escolar.
• LEY Y PLAN NACIONAL: Existen normas que garantizan atención y derechos, pero requieren mayor implementación en colegios y familias.
• ROL FAMILIAR: El cuidado en casa influye directamente en el avance o retroceso del niño. La psicoeducación es inversión, no gasto.
• ESTIGMA: Disminuir la discriminación y mejorar la comprensión permite que más personas accedan a oportunidades de desarrollo.